ANE-CENTRO PEN DOMINICANO INTERNACIONAL

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional   ¿Por qué importa convertirnos en lectores eficientes? Casi la totalidad de los escasos lectores que tiene nuestro país son lectores empíricos. Nunca han hecho un entrenamiento en lectura eficiente. Lo peor es que no lo saben. Y como se comparan con quienes no leen, se sienten satisfechos. Hay otra especie que bracea en las aguas de la simulación. Fingen que leen, pero en realidad no pasan de lo que alguna vez Humberto Frías, mi amigo de adolescencia, desde cuando él vivía en la José Martí, tildaba de “lectores de solapa y contraportada” . Puro bulto. Ahora bien, en un mundo en que ya en el 2020 se consideraba que cada 12 horas duplicaba el volumen de información, leer lento, ser un lector ineficiente, es suicida. El ejecutivo hindú Amitabh Ray, autor de The second arrow (la segunda flecha), expresa en un artículo: “Hubo un silencio de asombro cuando le dije a un grupo de jóvenes estudiantes que los trabajo

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional     Nos gusta aprender sobre lo que nos apasiona, lo que conecta con nuestros intereses, nuestros talentos y dones, nuestra vocación. El cerebro, esa formidable máquina de aprender que todos poseemos, lo disfruta tanto que todo lo subordina a ese propósito. Se nos olvida comer, dormir, embebidos en el aprendizaje. Esa experiencia todos la hemos vivido. Nunca hemos disfrutado más. Es el pico de la Pirámide de Maslow , porque estamos en La Zona , vivimos el nivel de autorrealización. Piense en Edison, durmiendo sobre una mesa de madera en su laboratorio, incapaz de alejarse de su zona de trabajo que era también su zona de experimentación y aprendizaje, y me entenderá. Thomas Alva Edison durmiendo en una mesa de su laboratorio Es la experiencia máxima, la plenitud. Y podemos aprender a alcanzarla y mantenerla, porque todos tenemos intereses, vocaciones, talentos y dones sobre los que podemos construir nues

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional     Al cerebro le encanta aprender, pero no cualquier aprendizaje. Todos tenemos áreas de preferencia, de interés, vinculadas a nuestros talentos, vocaciones y dones. La tarea de la escuela y del profesor es identificar esas proclividades naturales y construir sobre ellas. Una enseñanza homogénea no es una solución inteligente, pues a unos satisfará y a otros le repelerá. Cierto, hay materias que todos requieren: básicamente las lecto-escriturales, porque son claves para el desarrollo del cerebro y la inteligencia, tanto como las matemáticas básicas, el poder calcular, clave para el desarrollo lógico de la mente. Otras materias de cultura general son importantes y hay que presentarlas haciendo ver su valor e importancia a futuro, y de la manera más amena posible. Pero una de las tareas fundamentales es detectar de manera temprana las tendencias naturales, los talentos y dones, de los que el estudiante viene