ANE-CENTRO PEN DOMINICANO INTERNACIONAL

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional     Hemos leído, hemos comprendido, hemos asimilado y, sin embargo, no recordamos lo aprendido. Esa es una tragedia. Un axioma de la escuela tradicional (falso, por cierto), que se nos repitió hasta la saciedad era este: “Saber es recordar a tiempo ”. Es la vieja escuela declarativa, basada en repetición, memoria y exposición. Yo puedo repetir de memoria un texto, un procedimiento, y ni siquiera entenderlo y mucho menos conocerlo, porque saber es solo una cosa: saber hacer. Si no sabe hacer, no sabe. Punto. El saber es ejecucional y se demuestra en el desempeño. ¿Por qué se nos olvida lo que aprendemos?   Hermann Ebbinghaus Los estudios de Hermann Ebbinghaus El psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus, padre de la psicología experimental, empezó a estudiar este fenómeno y publicó sus hallazgos en 1885 en su libro Sobre la memoria en el cual mostró lo que denominó La Curva de Olvido , también llamada C

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional       Si procedimos, según lo recomendamos, a aplicar los principales pasos de la comprensión, hemos capturado la información que el autor nos quiso transmitir visualizándola, familiarizándonos con el tema, los conceptos, etc., y haciéndole al texto las preguntas correspondientes. Incluso podemos haberla traducido o convertido a otras formas de expresión: imágenes, video, pieza dramática, etc. Ahora, procedamos al siguiente paso: asimilarla.   ¿En qué consiste asimilar una información? La asimilación es la integración de la información que previamente entendimos a nuestro bagaje, nuestro fondo de conocimiento sobre el asunto o tema. Normalmente, al leer, partimos de un X nivel de conocimiento previo, que puede ir desde el más elemental, tener una idea del tema, al más complejo y completo, ser un especialista en el tema (véase https://acento.com.do/cultura/la-funcion-de-la-escuela-y-el-maestro-es-detecta

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional     Leer es más que entender, pero sin entender nunca leímos, porque solo quien entiende, leyó. Quien no entendió, miró las páginas, no leyó. Son dos acciones distintas. Puedo mirar una página escrita en ruso, en chino, en turco o en árabe y no entender, porque no soy capaz de leer en esos idiomas (salvo que ahora, con Google Translator , sí puedo leerlas con un altísimo nivel de precisión. Los beneficios de vivir en esta época son impresionantes). Puedo mirarla, pero no puedo leerla. Lo triste es que haya una mayoría de personas en República Dominicana (y por igual en Estados Unidos y otros países), ineptas para la lectura, que miran las páginas, pero no entienden lo que en ella está escrito. Es el analfabetismo funcional que campea y destruye nuestras posibilidades de progreso. En en las palabras que dan inicio al libro The new science of learning la prologuista Jeannie H. Loeb, expresa que sus aut