ANE-CENTRO PEN DOMINICANO INTERNACIONAL

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional     Cuando me entrené, hace ya varias décadas, en lectura eficiente, aprendí que hay que separar la velocidad de lectura de la parte correspondiente a la comprensión. Entendamos antes esto: si no comprendemos, no leímos. Pero como respondemos a una programación de lectura silábica, la que aprendimos en la escuela, donde nos alfabetizaron, pero no nos enseñaron a leer de manera eficiente, hay que proceder primero con la velocidad y luego con la comprensión. Tenemos un programa para leer lento, y eso nos vuelve lectores ineficientes. Peor aún, el cerebro puede leer a altísima velocidad. Y la velocidad de lectura se relaciona con un elemento clave: la atención y la concentración. Eso significa que, cuando leemos lento, como el cerebro opera a una velocidad de procesamiento de información superior a los ojos, tenemos mayor propensión a distraernos y a desconcentrarnos del tema, dejando que otr...

  Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional   Cuando fuimos alfabetizados aprendimos a leer de una manera ineficiente. Y nunca más se ocuparon de enseñarnos cómo podíamos leer de manera eficiente, por lo que seguimos aplicando una manera de leer arcaica. El proceso de alfabetización, como se produce es correcto, para llevar a una persona de analfabeta a alfabetizada. Relaciona las grafías (letras, sílabas, palabras) con sus correspondientes sonidos a nivel fonológico. Aprendemos lectura silábica y ahí mismo terminó todo el entrenamiento, porque las palabras son solo uniones de sílabas. De hecho, si pones a leer a muchas personas, incluyendo estudiantes universitarios ¡y hasta profesores!, los verás leer silábicamente, separando las sílabas, porque así fue que aprendieron. Ese método funciona bien para alfabetizar, pero es pésimo para desarrollar destreza lectora. Vamos a movernos a un nivel eficiente de lectura.   Fijaciones y m...

Por Aquiles Julián Presidente del Centro PEN RD Internacional   Un error del lector empírico o ineficiente es que lee todo a una tasa de velocidad regular. Un lector eficiente aprende a emplear distintas velocidades de lectura según la relevancia y el conocimiento del tema que lee, lo que agiliza su ritmo y le da control sobre el material que trabaja. Muchos que ignoran cómo se emplean las velocidades, creen erróneamente que la lectura eficiente significa “leer a alta velocidad” un texto. Eso es falso. Un lector eficiente sabe dónde ir lento, dónde ir rápido, dónde ir súper rápido y dónde casi volar, según la tipificación que ha hecho del contenido mediante la codificación en colores. Como experto en lectura eficiente te hago la siguiente pregunta: ¿Debe leerse a la misma velocidad la información conocida que la desconocida? ¿La relevante y la no relevante? Eso es absurdo. Precisamente por desconocer lo que vamos a explicar es que hay tantos libros a medio leer o apenas empezado q...